讲解英语单词记忆法时，他将“pest”（害虫）拆成“人（p）被一群鹅（e）和蛇（st）追赶”的画面，一边生动描述一边在纸上画出简易草图，引得林悦哈哈大笑，轻松记住单词。
他还会精心整理自己的数学习题集，附上详细思路解析，并用不同颜色笔标注重点，在旁边留言鼓励林悦：“加油，你肯定能掌握这些方法！”
发现林悦物理受力分析薄弱，他课间用橡皮擦和铅笔模拟物体受力情况，反复调整位置和角度，耐心讲解每个力的方向与大小，直到看到林悦眼中疑惑消散、恍然大悟。
课后，他们的互动愈发多彩。
空闲时，苏然会带林悦探秘学校图书馆的隐蔽角落。
那是少有人至的地方，书架上摆满陈旧书籍，弥漫着岁月的气息。
他们轻手轻脚穿梭其间，翻开泛黄书页，分享从书中发现的故事与感悟。
有次，苏然找到一本珍稀诗集，翻开读到“你微微地笑着，不同我说什么话。
而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。”
他的目光柔和又深情地落在林悦脸上，宛如冬日暖阳，却让林悦如触电般脸颊绯红。
<午后午休，他们会避开人群，来到学校花园长椅。
四周芬芳扑鼻，花丛中蝴蝶翩跹。
苏然从书包掏出珍藏读物，轻柔念给林悦。
他的声音伴随微风流淌，时而激昂，如勇士奔赴战场；时而舒缓，似潺潺溪流。
林悦闭眼静静聆听，全身心沉浸于书中梦幻世界。"